Kurtuluş İpek İşeri İlkokulu’nda 3 yıldır görev yapan 13 yıllık sınıf öğretmeni Uğraş Demir, şunları söyledi:
“Eğitimciler çok iyi bilir ki herkes kendi hızında öğrenir. Her bireyin ilgi, yetenek ve becerileri farklıdır. Çocukların yetenek ve becerilerine, ilgi ve isteklerine hitap edebilen yapılandırılmış bir öğrenme ortamının etkisi yadsınamaz. Yapılan araştırmalar göstermiştir ki sadece etkili bir sınıf tasarımı bile öğrenci başarısını yüzde 16 oranında artırabilmektedir. Burada sınıfın rengi, ışığı, iklimi, sınıfta öğrenmeyi destekleyici materyallere ve ortamlara serbestçe-kolayca ulaşabilme gibi ilkeler önemli yer tutar. Elimizdeki ürünleri kullanarak, onları dönüştürüp yenileyerek etkili bir öğrenme ortamı oluşturduğumuzu düşünüyorum. Ancak işin henüz başındayız. Bu ortamda güzel işler ve projeler çıkması en büyük amacımız ve beklentimiz."
ULAŞILABİLİR OLMASI ÖN PLANA ALINDI
Aynı okulda 13 yıldır görev yapan 19 yıllık sınıf öğretmeni Tolga Taşköprü ise, sınıfı tasarlarken kullanılan malzemelerin ulaşılabilir olmasına özen gösterdiklerini belirterek öğrencilerin sınıfın yeni halini çok sevdiklerini anlattı. Taşköprü, şöyle konuştu:
“Çocuklar bir şeyleri kesmeyi, yapıştırmayı, boyamayı, yeni şeyler üretmeyi çok seviyorlar. Bu becerilerinin sonuna kadar desteklenmesinden yanayım. Sınıf içerisinde sabit bir atölye masası olması uzun zamandır beni heyecanlandıran bir fikirdi. O yüzden üretim masası oluşturduk. Kitaplar öğrenmede çok önemli. Bu yüzden her an ulaşılabilir olmalı ve çocukların beklentilerine cevap verebilmeli. İş değişikliği yapan bir arkadaşım ofisinden çıkan bazı mobilyaları sınıfımda kullanmak üzere verebileceğini söyledi. Bu parçalarla sınıftan ayrılmış, rahatça oturup kitap okunabilen, sınıf içinde küçük bir butik kütüphane yaptık. Öğrencilerimizin kendilerine ait dolapları yoktu. Yine edindiğimiz malzemelerden öğrenci dolabı ve sergi panoları yaptık. Öğrenciler buralara eşyalarını koyabilecekler ya da ürettikleri ürünleri burada sergileyebilecekler."