AK Parti İzmir Milletvekili ve TBMM Plan ve Bütçe Komisyonu Üyesi Yaşar Kırkpınar, Millî Eğitim Bakanlığının 2027 yılı bütçe görüşmelerinde yaptığı konuşmada PISA 2025 sonuçlarını ve Türkiye’nin eğitim yatırımlarını değerlendirdi. Kırkpınar, Türkiye’nin fen bilimleri ve okuma becerilerinde OECD ortalamasını aşmasını eğitim politikalarının önemli sonuçlarından biri olarak nitelendirdi.
TBMM Plan ve Bütçe Komisyonunda söz alan Kırkpınar, son yıllarda eğitim alanında yapılan yatırımlara, derslik sayısındaki artışa ve mesleki eğitimdeki gelişmelere dikkat çekti. Türk eğitim sisteminin uluslararası alanda örnek gösterildiğini savunan Kırkpınar, PISA sonuçlarının bu gelişimi ortaya koyduğunu ifade etti.
PISA 2025’te Türkiye’nin puanları yükseldi
Kırkpınar, PISA 2025 sonuçlarına göre Türkiye’nin fen bilimleri, okuma becerileri ve matematik alanlarında puanlarını artırdığını belirtti.
OECD tarafından yayımlanan sonuçlara göre Türkiye, PISA 2022’ye kıyasla fen bilimlerinde 18, okuma becerilerinde 16 ve matematikte 9 puanlık artış kaydetti. Türkiye’nin puanı fen bilimlerinde 494, okuma becerilerinde 472, matematikte ise 462 oldu.
Türkiye, fen bilimleri ve okuma becerilerinde OECD ortalamasının üzerine çıkarken matematikte 463 puanlık OECD ortalamasına yaklaştı. Kırkpınar, Türkiye’nin üç alanda da gösterdiği yükselişin eğitim politikalarının sonucu olduğunu söyledi.
“Son 10 yılda üç alanda puanını artıran tek OECD ülkesiyiz”
Eğitimdeki ilerlemenin tesadüf olmadığını belirten Kırkpınar; akıllı tahtalar, yenilenen EBA platformu ve fırsat eşitliğine yönelik politikaların önemine değindi.
Kırkpınar, konuşmasında şu ifadeleri kullandı:
“Dünya genelinde OECD ortalaması ve katılımcı ülkelerin ortalama puanları üç alanda da düşmesine rağmen; fen bilimlerinde +18, okuma becerilerinde +16 ve matematik alanında +9 puanla, her üç alanda da puanını en fazla artıran ülke Türkiye olmuştur. Son 10 yılda ortalama puanını her üç alanda artıran tek OECD ülkesi biziz.”
Millî Eğitim Bakanı’nın uluslararası platformlarda Türkiye’nin eğitim modelini anlatmak üzere davet edildiğini belirten Kırkpınar, Türk eğitim sisteminin dünya genelinde takdir gördüğünü savundu.
Fırsat eşitliği ve öğrenci başarısına dikkat çekti
PISA sonuçlarının yalnızca akademik başarıyı değil, öğrencilerin sosyoekonomik koşullarını da değerlendirmek açısından önemli olduğunu belirten Kırkpınar, Türkiye’de dezavantajlı ve avantajlı öğrenci gruplarının puanlarının yükseldiğini söyledi.
Kırkpınar, Türkiye’nin her iki öğrenci grubunda da puan artışı sağlayan tek OECD ülkesi olduğunu ifade etti. Sosyoekonomik açıdan dezavantajlı öğrenciler arasından üst başarı dilimine girenlerin oranına dikkat çeken Kırkpınar, bu göstergelerin fırsat eşitliği açısından önem taşıdığını kaydetti.
OECD’nin Türkiye ülke notunda ise sosyoekonomik açıdan en dezavantajlı gruptaki öğrencilerin yüzde 13’ünün fen bilimlerinde kendi ülkelerindeki en üst başarı dilimine girdiği belirtiliyor. Bu oran OECD ortalamasında yüzde 12 olarak kaydedildi.
OECD verilerine göre Türkiye’de sosyoekonomik açıdan avantajlı ve dezavantajlı öğrenciler arasındaki fen bilimleri puan farkı 81 puan. OECD ortalaması ise 85 puan. Bununla birlikte rapor, Türkiye’de bu farkın 2015–2025 döneminde genişlediğine de işaret ediyor.
2027 eğitim bütçesinde 3,7 trilyon liralık kaynak
Eğitimdeki gelişmelerin arkasında yapılan yatırımların bulunduğunu belirten Kırkpınar, Türkiye’nin ekonomik büyüklüğüne ve eğitim bütçesine ilişkin değerlendirmelerde bulundu.
Kırkpınar, 2002 yılında 238 milyar dolar seviyesinde olan gayrisafi yurt içi hasılanın 1,7 trilyon doları aştığını belirtti. 2027 yılı bütçesinde yükseköğretim dahil eğitim için toplam 3 trilyon 755 milyar 688 milyon lira kaynak öngörüldüğünü ifade etti.
Eğitim altyapısındaki değişime de değinen Kırkpınar, derslik sayısının 343 binden 768 binin üzerine çıktığını, ilköğretimde sınıf mevcutlarının 36’dan 22’ye düşürüldüğünü ve bugüne kadar 4,3 milyarı aşkın ücretsiz ders kitabının dağıtıldığını söyledi.
Mesleki eğitimin payı yüzde 41,03’e ulaştı
Mesleki eğitimin ortaöğretimdeki payına ilişkin verileri de paylaşan Kırkpınar, 6 Kasım 2026 itibarıyla bu oranın yüzde 41,03 seviyesine ulaştığını belirtti.
500 tam puan alan öğrencilerin de meslek liselerini tercih etmeye başladığını ifade eden Kırkpınar, mesleki eğitime yönelik ilginin arttığını söyledi.
Mesleki Eğitim Merkezlerinde (MESEM) uygulamaya alınan İş Sağlığı ve Güvenliği Yeni Denetim Protokolü ile hukuki yaptırımların gençlerin güvenliğini sağlamaya yönelik olduğunu kaydeden Kırkpınar, konuşmasının sonunda Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan ile Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin ve ekibine teşekkür etti.
