Millî Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafından bu yıl ilk kez uygulamaya alınan Ortak Yazılı Sınav Sistemi’nde ilk sınavlar başladı. 13 Kasım’a kadar sürmesi planlanan uygulamayla okullardaki ölçme ve değerlendirme süreçlerinde ortak bir yaklaşım oluşturulması hedefleniyor.
Yeni modelde öğrencilerin yalnızca bilgi düzeylerinin değil; bilgiyi kullanma, yorumlama, analiz etme ve farklı durumlara aktarabilme becerilerinin de ölçülmesi amaçlanıyor. Yapay zekâ desteğiyle takip edileceği belirtilen sistemin, okullar arasındaki not farklılıklarından kaynaklanan Ortaöğretim Başarı Puanı (OBP) adaletsizliğini azaltması bekleniyor.
OBP adaletsizliğinin önüne geçilmesi hedefleniyor
Eğitim uzmanlarının değerlendirmelerine göre lise diploma notu, beşle çarpılarak OBP’ye dönüştürülüyor. Bu puan, Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) puanına 0,12 katsayısıyla ekleniyor.
Örneğin diploma notu 80 olan bir öğrencinin OBP’si 400 oluyor. Bu puan, öğrencinin YKS sonucuna 48 puan katkı sağlıyor.
Uzmanlar, okulların not verme ölçütleri arasındaki farklılıkların aynı akademik seviyedeki öğrenciler için eşit olmayan sonuçlar doğurabildiğine dikkat çekiyor. Bazı okullarda yüksek not almanın daha kolay, bazılarında ise daha fazla emek gerektirdiği yönündeki değerlendirmeler, OBP sistemindeki adalet tartışmalarının temel başlıkları arasında yer alıyor.
Ortak yazılı sınavların, doğru ve tutarlı uygulanması hâlinde okullar arasındaki değerlendirme farklılıklarını azaltabileceği belirtiliyor.
74 okulun ruhsatının iptal edildiği bildirildi
Yeni sistemle devamsızlıkların takibi ve notlandırma süreçlerindeki usulsüzlüklerin tespitinin kolaylaşması da hedefleniyor. Haberde, son bir buçuk yılda usulsüzlük tespit edilen 74 okulun ruhsatının iptal edildiği bilgisine yer verildi.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli doğrultusunda şekillenen yeni ölçme ve değerlendirme yaklaşımı, öğrencilerin bilgiyi hatırlamasının yanında onu kullanma, yorumlama ve farklı koşullara uyarlama becerilerini ölçmeye odaklanıyor.
Yeni sınavlarda hangi beceriler öne çıkıyor?
Uğur Okulları Genel Müdür Yardımcısı Adil Kurt ile bölüm başkanları, Millî Eğitim Bakanlığının yayımladığı örnek soruları değerlendirdi.
Değerlendirmelerde açık uçlu soruların, günlük hayat senaryolarının, görsel ve veri yorumlamanın yanı sıra öğrencilerin gerekçeli yanıt oluşturma becerilerinin öne çıktığı belirtildi.
Ezber yerine analitik düşünme öne çıkıyor
Adil Kurt, ortaokul ve lise düzeyindeki örnek soruların Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile uyumlu, beceri temelli ve süreç odaklı bir yaklaşım taşıdığını ifade etti.
Kurt, sınavlarda açık uçlu soruların yanı sıra günlük hayat senaryoları, görseller, grafikler ve tabloların kullanıldığını belirtti. Bu sorularla öğrencilerin bilgiyi hatırlama becerilerinin yanında analitik düşünme, neden-sonuç ilişkisi kurma, problem çözme, bilimsel okuryazarlık ve yorumlama yeteneklerinin ölçülmesinin amaçlandığını söyledi.
Örnek soruların öğrencilerin kendi yeterliliklerini değerlendirmelerine yardımcı olabileceğini belirten Kurt, öğretmenler açısından da öğrenme süreçlerini takip etme ve ölçme-değerlendirme çalışmalarını planlama konusunda rehber niteliği taşıdığını dile getirdi.
